Por

Emília dos Santos Gomes

Marta Mendes Valadares

Shayenne Bueno da Silva

Pólo Rocinha

Violência na Escola

Sabemos que a violência escolar é um problema histórico que ainda persiste na sociedade e se reflete dentro da escola. Mas o que temos acompanhado é a intensificação desse fenômeno que ocorre pela influência de uma multiplicidade de fatores, inclusive produzido pela própria escola. Os meios de comunicação também estimulam ou fazem veicular a violência social e o consumo na mídia, por exemplo. Também ressaltamos que a sociedade brasileira é marcada pela hierarquia e consequentemente pelas violências associadas à ela. De forma mais ampla, essa violência se traduz tanto na forma física quanto na forma simbólica. Salientamos, que a violência constitui-se como uma cultura em nossa sociedade e, na maioria das vezes, está diretamente vinculada a sociabilidade, caracterizando-se como uma forma de se relacionar com o mundo. Consequentemente, a violência que se manifesta no interior das instituições educacionais é também uma das manifestações da sociedade. Afirmamos, com base em relatos de gestores educacionais, que as manifestações de violência no dia-a-dia da escola consistem em ameaças e agressões verbais por parte dos alunos, no assédio do narcotráfico, nas depredações e pichações e, sobretudo, as consequências da violência familiar nas escolas. Sabemos que a violência é complexa e suas causas também estão relacionadas às condições econômicas e sociais, à renda e ao desemprego, bem como às dimensões culturais e às desigualdades sociais. Lembramos também, que por manter relação com a violência da sociedade, a própria escola produz violência através de ameaças por meio dos instrumentos de avaliação e, inclusive, por meio da relação professor-aluno. Entretanto, a fim de combater esse fenômeno a escola precisa conscientizar-se, porque apesar da escola refletir as violências sociais ela também tem potencial para influenciar a sociedade. Isto significa dizer que a prática educacional pode construir uma forma de sociabilidade baseada em valores, focada no exercício da prática diária. A escola precisa rever caminhos que possa construir diálogo com os alunos e suas famílias diariamente em favor do resgate dos valores de convivência e tolerância a fim de contribuir para a valorização da vida num contexto de paz.